Адаптация первоклассников

 

       Закончилась 1 учебная четверть для наших первоклассников. Подведём итоги адаптации к школе. Термин "адаптация" имеет латинское происхождение и обозначает приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды. Понятие адаптации непосредственно связано с понятием "готовность ребенка к школе" и включает три составляющие: адаптацию физиологическую, психологическую и социальную, или

личностную. Все составляющие тесно взаимосвязаны, недостатки формирования любой из них сказываются на успешности обучения, самочувствии и состоянии здоровья первоклассника, его работоспособности, умении взаимодействовать с педагогом, одноклассниками и подчиняться школьным правилам. Успешность усвоения программных знаний и необходимый для дальнейшего обучения уровень развития психических функций свидетельствуют о физиологической, социальной или психологической готовности ребенка.

 

Диагностика психолога показала:

1.Определение уровня самооценки:

завышенный-12 чел., средний-5 чел., низкий-9 чел.

2. Определение школьной мотивации:

высокая- 2 чел., хорошая- 16 чел., низкая- 8 чел.

3. Отношение к школе:

благополучное эмоциональное-4 чел.,

испытывают тревогу-16 чел.,

испытывают страх-6 чел.

 

         В середине октября прошли открытые уроки для воспитателей детских садов и педагогов дополнительного образования. Я показала урок литературного чтения по теме В.Сутеев "Дядя Миша"(см фото с урока).  Педагоги и воспитатели посмотрели на своих воспитанников уже в роли учеников. По окончании уроков на круглом столе были обсуждены вопросы подготовке к школе.

        В целях знакомство с темой "Адаптация первоклассников" было проведено родительское собрание, где до родителей была доведена информация по адаптации класса.